RESUMO

Investiga quais as competências para gestão que devem ser desenvolvidas ao longo da formação do Engenheiro de Produção, carreira oferecida pela Universidade Federal do Paraná – UFPR. A competência tem sido requisitada no âmbito profissional por ser diferencial competitivo na inserção do egresso no mercado, fato que requer constante revisão e evolução. O objetivo da pesquisa é ter dados sobre as práticas e metodologias de ensino para formação do gestor da UFPR. Coleta feita a partir do perfil previsto nos documentos do Conselho Regional de Administração do Paraná (CRA-PR), do Conselho Regional de Engenharia e Agronomia do Paraná (CREA-PR), Guia do Estudante e documentos internos sobre Gestão da Informação. Após a obtenção dos resultados, as competências foram divididas em três grandes níveis: estratégico, tático e operacional. O primeiro nível está relacionado aos objetivos gerais da organização, fica a cargo da alta administração, tem planos de longo prazo e não apresenta ações imediatas; o nível tático tem por função definir planos para o nível operacional, são projetos de médio prazo que objetivam a melhor utilização dos recursos e adoção de novas tecnologias e metodologias para atingir os planos estratégicos; e o último nível é o responsável pela função técnica, programação do uso do tempo e de recursos necessários. Na sequência a pesquisa buscará saber quais aspectos influenciam o aluno do Ensino Médio a optar por uma das três carreiras, a origem destes discentes, as práticas de ensino que estimulam seu aprendizado, entre outras variáveis que completam estudos já realizados anteriormente. A expectativa é obter práticas e metodologias a ser utilizadas pelos docentes que facilitam o desenvolvimento das competências gerenciais aos profissionais que se formarem em Engenharia de Produção.

Palavras-chave: Competência, Perfil Profissional, Gestão