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Título
PRECONCEITO NA PSICOLOGIA? CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE ESCALA DE ATITUDE PRECONCEITUOSA EM RELAÇÃO ÀS ABORDAGENS TEÓRICAS

Aluno: Vicente Baron Mussi - Pesquisa voluntária - Curso de Psicologia (MT) - Orientador: Alessandra Sant’Anna Bianchi - Departamento de Psicologia - Área de conhecimento: 70701032 - Palavras-chave: preconceito; escala; abordagens teóricas - Colaborador: Karine Costa Lima Pereira, Karoline Stoltz Schleder, Marceli Muchalak Camargo, Luiza Sionek.

O preconceito se refere a uma atitude negativa frente a um grupo que, por possuir determinadas crenças e valores, é julgado, discriminado e inferiorizado. O preconceito frente a determinadas abordagens teóricas da Psicologia também constitui uma atitude de discriminação dos saberes produzidos e das pessoas que aderem a tais conhecimentos. A partir do entendimento de que esse preconceito pode acarretar prejuízos à formação e a esse campo de conhecimento, o presente estudo teve o objetivo de construir e validar uma escala de atitude preconceituosa de estudantes de Psicologia em relação às abordagens teóricas. O estudo justifica-se pela importância de avaliar a atitude preconceituosa de futuros profissionais; e mostra-se relevante para a elaboração e avaliação de grades curriculares. Para a construção da escala foram elaboradas 31 afirmações, a serem respondidas em escala tipo Likert de seis pontos, previamente divididas em seis subtemas que buscaram avaliar atitudes em relação a atividades acadêmicas, profissionais, relacionamentos com colegas e professores, terapêuticas e sobre a abordagem teórica escolhida pelo sujeito. As afirmativas foram elaboradas apresentando diferentes graus de aproximação do sujeito, com as proposições explorando de atitudes em relação aos outros àquelas sobre si mesmo. As afirmações exploraram preconceito do tipo explícito e implícito. Responderam a escala 252 estudantes do curso de Psicologia da UFPR, com idade entre 18 e 48 anos. A amostra foi estratificada por ano no curso, sendo que 52% dos participantes declararam ter escolhido uma abordagem teórica e 39,3% a área de atuação. As respostas do instrumento foram submetidas à análise fatorial, a qual revelou bom valor de consistência interna (Alfa de Cronbach = 0.80) para o instrumento. Uma inspeção do Scree Plot e dos resultados da análise fatorial com seis fatores, indicou que a divisão em seis fatores não seria a mais adequada, sendo a solução mais robusta, do ponto de vista teórico, a divisão em três fatores (Alfa de Cronbach = 0,72; 0,70; 0,71). Estes fatores foram nominados, a partir de análise de conteúdo dos itens, como tolerância, estereótipo e prioridade da abordagem teórica, respectivamente. Sugerem-se novos estudos de validade, de modo a fornecer mais evidências sobre a adequação do instrumento e prosseguimento do estudo sobre atitude preconceituosa de estudantes de Psicologia em relação a linhas teóricas, colaborando com os estudos sobre a formação de psicólogos no Brasil.