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Título
EDUCAÇÃO EM DIABETES MELLITUS TIPO 1 EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES – PROGRAMA DE INTERVENÇÃO ESCOLAR

Aluno: Thais Milioni Luciano - PIBIC/Fundação Araucária - Curso de Medicina (MT) - Orientador: Suzana Nesi França - Departamento de Pediatria - Área de conhecimento: 40101088 - Palavras-chave: diabetes tipo 1; diabetes na infancia; intervenção escolar - Colaborador: Ana Maria Ulbricht Gomes, Rafaella Jugend, Cezar Czarny.

O Diabetes Mellitus Tipo 1 é a forma mais comum de diabetes e segunda doença crônica mais prevalente na infância. Seu diagnóstico precoce depende de uma equipe de saúde bem treinada para evitar a cetoacidose diabética e o manejo é melhorado se há envolvimento de núcleos familiar e escolar, capazes de facilitar diagnósticos, monitorar a doença, identificar e buscar ajuda nos casos de maior gravidade. Objetivos: Este projeto visou desenvolver um programa de educação em diabetes tipo 1 em escolas de Curitiba e região metropolitana para alertar a população sobre sintomas de diabetes na infância e cuidados que uma criança ou adolescente com diabetes necessita na escola. Materiais e Métodos: Realizou-se um estudo clínico prospectivo experimental em escolas públicas e privadas de Curitiba. Aulas foram ministradas para alunos e professores de ensino fundamental 2 (6º. ao 9º. ano), com material didático desenvolvido para esclarecimento sobre sintomas da doença e cuidados necessários no ambiente escolar para o paciente portador de diabetes. Também foram aplicados questionários no início das aulas aos alunos e professores para medir o conhecimento prévio sobre a doença e no final da aula aos alunos para avaliar o conhecimento adquirido. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do HC-UFPR, pela Secretaria de Estado da Saúde e Secretaria Municipal de Educação. Os professores e pais ou responsáveis assinaram termo de consentimento e os adolescentes termo de assentimento para participação no estudo. Resultados : As escolas contactadas mostraram interesse no projeto. Resultados preliminares mostram que há pouco conhecimento dos profissionais das escolas sobre o assunto. O projeto encontra-se em andamento e os resultados serão apresentados no EVINCI 2014, com dados sobre o conhecimento que alunos e professores possuíam antes e depois das aulas.