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Título
RELAÇÃO DA PESQUISA DO PROFESSOR PDE COM SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Aluno: Estephany Zerger Gonçalves - PIBIC/CNPq - Curso de Pedagogia (M) - Orientador: Claudia Madruga Cunha - Departamento de Filosofia - Área de conhecimento: 70803030 - Palavras-chave: formação de professores; pde; currículo - Colaborador: Eliane Regina Graciano.

Investiga-se a transformação das práticas dos professores da Rede Pública Estadual do Paraná durante e após sua frequência no Programa de Desenvolvimento Educacional- PDE. Este programa atua como formação profissional docente continuada e aproxima as Instituições de Ensino Superior da escola básica, por meio das atividades de ensino, pesquisa e extensão. Constitui uma parceria entre Secretaria Estadual de Educação e as Instituições de Ensino Superior Públicasdo Estado, entre elas a Universidade Federal do Paraná.Seus cursistas são professores que se afastam da sala de aula,pelo período de um ano, para problematizar suas práticas pedagógicas e formular um projeto de intervenção que se tornará um material didático-pedagógico. A produção didático-pedagógica deve ser aplicadana escola de origem do professor e disponibilizada na plataforma SACIR (Sistema de Acompanhamento e Integração em Rede); através do qual se torna possívelacompanhar o cronograma das atividades, postagem das produções realizadas e interação com o/a professor/a orientador/a do projeto.Ao serem estimulados à pesquisa, os professores cursistas realizam estudos,fazem leituras pertinentes ao tema e procuram atualizar seus conhecimentos. Este processo modifica as atitudes e atividades do professor,levando-o a alterar a sua prática em sala de aula.Utilizando as análises teorias da diferença de Deleuze (1998) eSimondon, constrói-se um diálogo com outros autores que problematizam a formação de professores, tais como: Demo (2005), Arroyo (2007), Vaillant e Marcelo (2012) - na busca de investigar como o professor da Escola Básica, ao se envolver com estas atividades deste Programa, modifica suas concepções e práticas, repensa e entende de outro modo sua prática pedagógica. Esta pesquisa apoia-se em técnicas quantitativas e qualitativas de coleta e tratamento de dados, utilizando como instrumento um questionário com questões objetivas (fechadas) e discursivas (abertas, em que se procura coletar justificativas e relatos pessoais) para os professores que estão cursando e os que finalizaram o curso PDE. As questões objetivas são tratadas estatisticamente e as discursivas através de análise de conteúdo. Numa análise primária dos questionáriosse pode que destacar o professor cursista PDE possui forte disposição para refazer suas práticas e aceitar que a criticidade da pesquisa venha a ampliar seus conhecimentos e atitudes pedagógicas; ao aderirem ao estudo e a pesquisa da própria prática, orientados por novos conhecimentos, buscam a singularização do seu ser professor.