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Título
DISCIPLINAS FACILITADORAS PARA A FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS GERENCIAIS DO ENFERMEIRO

Aluno: Rhaissa Ferreira de Andrade - PIBIC/Fundação Araucária - Curso de Enfermagem (MT) - Orientador: Aida Maris Peres - Departamento de Enfermagem - Área de conhecimento: 40400000 - Palavras-chave: educação em enfermagem; pesquisa de administração em enfermagem; educação baseada em competências - Colaborador: Maythe Pacheco.

Esta pesquisa objetivou identificar as disciplinas facilitadoras para a formação de competências gerenciais do enfermeiro desde os períodos iniciais da graduação até a conclusão do curso. A coleta de dados sustentou-se nos resultados da pesquisa anterior, denominada "Concepções teóricas e práticas sobre a formação gerencial do enfermeiro" - um questionário aplicado a 258 discentes do curso de graduação em enfermagem nos anos de 2013 em três universidades de Curitiba-PR, sendo uma pública e duas privadas, que buscou responder sobre sua formação e as disciplinas que oportunizaram a aproximação com conteúdos de administração em saúde e/ou enfermagem. Na instituição pública estudada, quando os discentes foram questionados sobre quais eram as disciplinas em que foram abordados conteúdos sobre administração em enfermagem, disciplinas como Fundamentos em Enfermagem e Enfermagem como Profissão proporcionaram inicialmente um conhecimento sobre Planejamento e Administração - disciplina ministrada apenas no 8º período. Já nas instituições privadas, as disciplinas identificadas como facilitadoras foram Gestão de Serviços, Semiologia e Processo de Cuidar. Como resultado, verificou-se que há diferenças entre a instituição pública e as privadas: a identificação e a perspectiva sobre as disciplinas facilitadoras são diferentes entre os discentes de cada instituição, além do momento em que cada disciplina é aplicada. Foi caracterizada também a dificuldade entre os discentes de identificar quais seriam as disciplinas de apoio à formação gerencial - já que para vários deles, todas as disciplinas da grade curricular e disciplinas do ciclo básico foram tidas como facilitadoras da aprendizagem em administração. Com base no estudo feito, denunciou-se a necessidade de reformulações curriculares que apresentem articulação ou integração entre as disciplinas de forma mais clara e incluam os discentes na compreensão da proposta pedagógica, com o objetivo de avançar na sua formação.