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Título
DA RELAÇÃO ENTRE CURRÍCULO E AVALIAÇÃO: O CASO DA SOCIOLOGIA ESCOLAR E O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO

Aluno: Sandro Luis Fernandes - PIBIC/UFPR-TN - Curso de Ciências Sociais (M) - Orientador: Rafael Ginane Bezerra - Departamento de Educação Tecnológia e Profissional - Área de conhecimento: 70000000 - Palavras-chave: enem; meritocracia; educação.

Os mecanismos de avaliação em escala procuram aplicar o conceito igualdade desenvolvido a partir da modernidade, bem como estão relacionados à certificação e comprovação do mérito. Tema amplamente problematizado através da Sociologia da Educação por meio do conceito de reprodutibilidade trata-se de mecanismo de produção de igualdade, mas não alcança seu objetivo. No Brasil recentemente, esta problemática ganhou novos contornos em função da implantação, consolidação e expansão do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Implantado em 1998, amparado por matriz inspirada na Teoria de Resposta do Item (TRI) e na pedagogia das habilidades e competências, este exame conta no ano de 2014 com a inscrição de, aproximadamente, 9.000.000 de candidatos. Este projeto de pesquisa tem o objetivo de esquadrinhar a repercussão do ENEM na imprensa escrita no Brasil, entre os anos de 1998 e 2014. O levantamento empírico foi feito através do acervo do Jornal Gazeta do Povo e identificou texto de circulação local e nacional. Tratado por meio da técnica de análise de conteúdo o material levantado foi mapeado em função das categorias: mérito e meritocracia; igualdade e desigualdade; justiça e injustiça. Tendo como pressuposto o argumento de que o conteúdo publicado pela imprensa representa indício de como valores estão difundidos e compartilhados socialmente, o trabalho também procura verificar como os textos relacionados ao ENEM traduzem uma interpretação da ideia de meritocracia. Com as análises efetuadas até o momento, demonstra-se que, rejeitado amplamente no momento de sua implantação, o mecanismo sofreu processo progressivo de aceitação e hoje é tratado como algo dado e incontornável sendo que os questionamentos com maior repercussão dizer respeito às suas características de aplicação e aos procedimentos de correção, dito de outra forma, acolhido amplamente como um instrumento de meritocracia, seja para o acesso às universidades públicas por meio do Sistema de Seleção Unificada (SISU) ou às universidades privadas pelo Programa Universidade para Todos (PROUNI).