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Título: Apoio pedagógico para as escolas do campo - parceria entre prefeitura municipal e UFPR

Projetos vinculados:
Programa ao qual é vinculado:
Coordenador: Edmilson Cezar Paglia
Vice-coordenador: Rerlen Ricardo Silva
E-mail: edpaglia@gmail.com
Setor do coordenador: Setor Litoral
Docentes participantes: Edmilson Cezar Paglia
Técnicos administrativos participantes: Rerlen Ricardo Silva
Alunos Bolsistas: Kamilla Domingues de Paula Silva; Paula Goulart de Faria Scuoteguazza
Alunos Voluntários:
Área temática: Educação

Resumo:
A Educação do Campo é uma bandeira erguida por diversos movimentos sociais ligados ao campo, com objetivo de criar abertura, em nível nacional, dentro das instituições gestoras dos sistemas públicos de educação, para garantir espaço de discussão e valorização do campo como local de vida e oportunidade de geração de trabalho e renda, espaço de riqueza cultural e, onde se produz alimentos para as pessoas que vivem na cidade – Decreto 7.352/2010. Existe uma demanda muito grande de trabalho na aproximação do campo com a cidade. O campo brasileiro sempre foi considerado um espaço de pessoas atrasadas, sem cultura, da figura suja, da roupa rasgada, da pessoa que fala errado, enfim da figura do “Jeca Tatu”. Esta imagem necessita ser desmistificada por meio do trabalho educativo, pois este estigma vem de gerações e ainda permanece forte no sistema escolar. Devido à baixa valorização, o campo está perdendo seus jovens para a cidade. As escolas não podem deixar de valorizar as pessoas do campo, tendo em vista a sua importância para a vida. A escola formal, independentemente do nível ou local onde está inserida, tem uma grande dificuldade de trazer para dentro de suas salas de aula as problemáticas de seu entorno. Estas problemáticas, se contextualizadas com a vida, tanto de seus educadores quanto de seus educandos, poderiam ser uma fonte real e riquíssima de estudos para serem desenvolvidos nos espaços de aprendizagem. Os conteúdos a serem trabalhados com os educandos deveriam buscar nas fontes das problemáticas locais seus objetivos de ensino e de formação. Toda escola deve exercer o seu papel transformador da realidade. Não existe escola neutra. Neste sentido, vem a preocupação com a especificidade da Educação do Campo. O Projeto pretende trabalhar na formação continuada dos educadores, junto às suas práticas pedagógicas e metodológicas, que estão atuando na Escola Agrícola Municipal Carlos Heins Funke, no município de Joinville-SC. Este município possui escolas ativas no espaço do campo que necessitam de formação continuada e contextualizada entre o currículo formal e a realidade local. A linha metodológica será desenvolvida de forma transversal com as disciplinas e/ou conteúdos básicos e diversificados, programados para as etapas do sistema educacional, tendo como parceria a Secretaria Municipal de Educação de Joinville, dentre outras no decorrer do projeto. O planejamento das atividades pedagógicas será de forma coletiva, desenvolvendo primeiramente o inventário do espaço onde a escola está inserida, sistematização do inventário como segundo passo, estudo dos conteúdos obrigatórios por ano num terceiro passo e, por fim, a construção dos objetivos formativos e de ensino. A construção dos objetivos de ensino estará vinculada ao inventário e aos conteúdos obrigatórios (por ano). A prefeitura municipal apoiará o projeto direcionando horas atividade para o planejamento coletivo, espaço e apoio técnico de profissionais da rede que já estão atuando em projetos na escola. Estes profissionais atuarão em conjunto com a equipe de professores da escola visando a capacitação e aperfeiçoamento de todos os envolvidos, em especial dos bolsistas de extensão e educadores. Espera-se, por meio deste projeto, uma transformação nas práticas pedagógicas dos educadores, passando estes a serem multiplicadores destas práticas. Em relação aos bolsistas de extensão, uma visão “real” da situação das Escolas do Campo.

Palavras-chave: educação do campo; escolas do campo; práticas pedagógicas.