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Título: Formação docente integrada ao festival de inverno da UFPR

Programa ao qual é vinculado: Festival de inverno da UFPR em Antonina
Coordenador: Ronaldo de Oliveira Corrêa
E-mail: rcorrea@ufpr.br
Setor do coordenador: PROEC
Docentes participantes: Ronaldo de Oliveira Corrêa
Alunos Bolsistas: Ana Carolina Maoski; Carina de Fátima Kuretzki; Giulia El Halabi Lavalle; Jéssica Aline de Quadros Gomes; Moreno de Souza Valério
Área temática: Cultura

Resumo:
O Festival de Inverno da UFPR tem como eixos: oficinas; espetáculos; atividades de formação. O eixo das atividades de formação é aquele extensionista por definição, pois é através dele que se pretende ampliar a integração das ações do Festival com a realidade socioeconômica local, com o apoio e a participação das associações de bairros, dos grupos/coletivos de artistas, das agremiações carnavalescas e de folclore, entre outros. O projeto de Formação Docente integrada ao Festival de Inverno da UFPR tem como propósito construir uma mediação entre a UFPR e a Sociedade de Antonina, via o apoio à formação docente. Com esse propósito, faz necessário estabelecer as bases para o trabalho colaborativo entre os projetos extensionistas da UFPR e as instâncias administrativas que organizam as diretrizes para o ensino fundamental e médio. Com o projeto de formação será estimulada a produção local de material didático e o desenvolvimento de formas/ metodologias de ensino localizadas culturalmente e territorialmente. A preocupação com o resgate da memória tem sido relatada tanto pelo coletivo dos professores, pelos representantes das Associações de Bairro e pela comunidade em geral nas reuniões abertas, realizadas desde outubro de 2013, em Antonina, para a organização do Festival de Inverno 2014. Considerando que a cidade recebeu o reconhecimento de Patrimônio Histórico e Paisagístico pelo IPHAN, a população volta-se para a busca por reconstruir sua história tendo como parceiro a UFPR. Portanto, além de propor um trabalho relacionado com a leitura e produção de texto (entendidas como práticas importantes em qualquer área de conhecimento, ou seja, leitura pensada como leitura de mundo, através de várias linguagens: escritas, visuais, audiovisuais, gráficas, cartográficas, históricas, etc.) estamos propondo um trabalho interdisciplinar. Para garantir a adequação e a divisão equitativa do trabalho, as ações foram organizadas em dois grupos com três eixos temáticos cada: GRUPO I - 1. Caixinhas – aqui a preocupação é usar a metodologia de composição das caixinhas do MAE para o trabalho com identidade cultural/local. 2. Brincar na Cidade – o trabalho deste sub-eixo direciona o seu foco para as brincadeiras infantis e dos espaços de socialização, as formas de ocupação dos espaços de lazer, as brincadeiras antigas e as atividades contemporâneas de lazer e entretenimento. 3. Construção de instrumentos musicais e musicalização – a proposta contempla o estudo dos instrumentos musicais, a confecção de instrumentos com materiais alternativos e a apresentação de composições com estes mesmos instrumentos. GRUPO II - 1. Resgate da Memória/História e construção de narrativas: A preocupação aqui recai sobre a relação entre história e memória, espaço e memória, narrativas e construção da história e representação e história. 2. A Técnica da Contação de Histórias na Formação da Identidade Local: O trabalho aqui também é relacionado com a questão da história e da memória, mas vincula-se também com as áreas de artes, teatro, desenvolvimento da oralidade, e estratégias de interação audiovisual. 3. Lazer, memória e identidade: o trabalho deste sub-eixo direciona o seu foco para a questão da juventude e do lazer. Assim, qualquer um dos sub-eixos contempla, além das áreas de educação física, história, filosofia, sociologia, artes, geografia, língua portuguesa, as áreas de ciências (biologia /saúde), matemática/física e LEM através dos jogos e da produção de mapas, performances e outros documentos/textos.

Palavras-chave: festival de Inverno, cultura, formação de professores.