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Título: Pensando e fazendo ciência

Projetos vinculados:
Programa ao qual é vinculado:
Coordenador: Maria Aparecida Biason Gomes
Vice-coordenador: Regina Maria Queiroz de Mello
E-mail: gomes@ufpr.br
Setor do coordenador: Setor de Ciências Exatas
Docentes participantes: José Luis Guimarães; Liliana Micaroni
Técnicos administrativos participantes: Angelo Roberto dos Santos Oliveira
Alunos Bolsistas: Gabriel Alves Lopes; Francine Ceccon Claro; Ravena Rubia Antonelli Maia; Stephanie Angela Todesco
Alunos Voluntários: Cinthia Tawana Rosa
Área temática: Tecnologia e Produção

Resumo:
Os estudantes de nível médio demonstram grande interesse e curiosidade quando são convidados a desenvolver atividades de laboratório. A maioria desses estudantes não tem a familiaridade com a metodologia científica ou simplesmente desconhecem-na durante a vida escolar. Objetivamos neste projeto oportunizar e incentivar os estudantes do ensino médio e/ou técnico a desenvolverem uma atividade experimental de seu interesse na área da química com base na metodologia científica. O estudante do ensino técnico poderá registrar a atividade desenvolvida como estágio obrigatório na instituição de origem. Para uma experimentação significativa, a primeira atividade do projeto é o curso “Pesquisa Bibliográfica”. Esse curso foi elaborado e ministrado pelos bolsistas, que tem por objetivo orientar os estudantes a realizarem uma pesquisa científica e elaborarem um roteiro experimental. Após a conclusão dessa atividade a maioria dos estudantes participa do curso “Oficina em Química” onde executa uma atividade experimental referente ao roteiro que ele escreveu no primeiro curso, sendo auxiliados pelos professores e bolsistas. No segundo semestre de 2013, cerca de 30 estudantes participaram do projeto. Este número aumentou para 46 no primeiro semestre de 2014, sendo que destes 28% já haviam participado em 2013. O projeto propiciou aos estudantes a vivência sobre a metodologia científica, conhecimento de outras metodologias laboratoriais e a utilização de equipamentos comuns em laboratório de química, além da interdisciplinaridade da química com o meio ambiente, o desenvolvimento do conhecimento e do senso crítico. Os bolsistas adquiriram experiência na área de pesquisa científica e na área de ensino de química experimental devido ao contato com os estudantes de ensino médio. Especialmente para os bolsistas, o projeto incentivou o desenvolvimento da formação inicial, propiciando nesses graduandos a visão de um profissional que faça uso dos conhecimentos didáticos, para que os mesmos aprendam a articular teoria com a prática, que serão úteis em sua carreira profissional, vindo a explorar a interdisciplinaridade e a contextualização do ensino da química. Finalmente, este projeto propiciou a melhora na relação comunidade estudantil do ensino médio com a universidade.

Palavras-chave: ciência; iniciação à pesquisa, metodologia científica.