7795

Título: Identificação dos processos críticos protetores e destrutivos da saúde dos professores da secretaria de estado da educação

Coordenador: Guilherme Souza Cavalcanti de Albuquerque
Vice-coordenador: Paulo de Oliveira Perna
E-mail: guilherme.albuquerque.ufpr@gmail.com
Setor do coordenador: Setor de Ciências da Saúde
Docentes participantes: Guilherme Souza Cavalcanti de Albuquerque
Técnicos administrativos participantes: Walderez Mikos
Alunos Bolsistas: Bruna Beghetto Penteado; Flávia Sprenger; Grace Kelly Ferreira Rodrigues; José Lucas Malosti Teodoro Rodrigues; Maíza Váz Tostes; Maria Vanaina Souza Gonçalves; Patrícia Ramos; Vitor Kobiec Fiamancini
Alunos Voluntários: Isaías dos Santos Junior; Lucas Nathã Almeida Lira; Mariana Marques Wolski
Área temática: Saúde

Resumo:
Contextualização: O aumento do sofrimento mental entre os professores é uma evidência mundial, resultante, principalmente, de mudanças ocorridas no mundo do trabalho em geral e na educação em particular, devido à crise do capitalismo. Embora o adoecimento dos professores do sistema estadual de ensino no Paraná seja elevado, a falta de notificação, registro e sistematização adequados, ou os entraves burocráticos impedem sua visualização. Isso impede o recebimento dos benefícios trabalhistas aos quais os professores teriam direito e oculta a determinação do adoecimento, dificultando a implantação de mudanças necessárias para tornar o trabalho docente um processo saudável. A produção de informações permite identificar os processos geradores de saúde e doença, além das possíveis soluções para a melhoria da condição de vida e saúde dos professores. Objetivo: identificar os processos determinantes da saúde dos professores da rede estadual de ensino do PR. Metodologia: coleta de dados através de questionário online, em plataforma estruturada pelos extensionistas. Realização de grupos focais e oficinas, oportunizando aos professores a reflexão e o relato detalhado sobre suas condições de trabalho e sua relação com a saúde. Elaboração da Matriz de Processos Críticos (MPC). Reuniões semanais de estudo, planejamento, avaliação do processo, sistematização e análise dos dados coletados, preparo de textos, palestras e cursos para os professores. O projeto tem caráter multiprofissional (Medicina, Psicologia e Terapia Ocupacional) e interdisciplinar ao envolver aspectos históricos, sociológicos, econômicos, analisados na perspectiva da Saúde Coletiva. A pesquisa, realizada a partir da necessidade concreta dos professores, exige o recurso aos conhecimentos obtidos na graduação e buscados na própria extensão, para a melhor compreensão da realidade e permite a troca de conhecimentos e o desenvolvimento conjunto de medidas para a proteção de sua saúde, caracterizando a integração ensino/pesquisa/extensão. Resultados: alunos de diferentes graduações interagindo com os professores estaduais, entendendo suas angústias e ambições, aprendendo a identificar processos críticos, conduzir grupos focais, oficinas e cursos, tem constituído uma experiência valiosa. Nos 591 questionários respondidos, observa-se alta prevalência de depressão e de exploração no trabalho. As cargas horárias são extremanente elevadas, assim como o número de turmas e alunos por professor. Foram realizados 3 seminários, 1 curso e 5 oficinas para os professores, com participação bastante ativa dos mesmos.

Palavras-chave: sofrimento mental, saúde do trabalhador, saúde do professor.