Autor(es) do Trabalho: Haroldo Luis Ribas
Nome do Orientador: Joanez Aparecida Aires
Atividade formativa: PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Setor de Ciências Exatas
Curso: Química (MT)
Área Temática: Educação

Este trabalho é parte integrante das atividades desenvolvidas pelo PIBID-Química em 2014, no colégio Estadual Xavier da Silva, em Curitiba, e descreve uma proposta de apresentação aos alunos do ensino médio, de conceitos químicos importantes como: quantização de energia, e transições eletrônicas. O objetivo foi mostrar que se pode abordar conceitos químicos de forma mais atual e adequada do ponto de vista da real natureza do conhecimento químico desenvolvido no mundo nas últimas décadas. Considera-se que a dinâmica do ensino deve acompanhar o desenvolvimento cientifico, sob pena de tornar o ensino de química refém de paradigmas clássicos que já não representam de forma completa a ciência que temos e que queremos. Segundo William P. Green e Elias W. Farclas da universidade de conectticut: “O ensino de química em uma abordagem quântica é um dos mais desafiadores problemas encontrados pelos educadores”. Segundo esses mesmos autores, a medida que tomamos contato com conceitos mais abstratos e que exigem uma matemática mais elaborada percebemos a dificuldade em se transpor esses conceitos para o nível médio. A partir dessa dificuldade o professor deve conceber formas de tornar esse conhecimento mais próximo do aluno, quebrando, dessa forma, a barreira que ainda persiste quando falamos de conceitos mais atuais em sala de aula. A química quântica aumenta consideravelmente a compreensão dos estudantes acerca das novas tecnologias tais como: sensores fotoelétricos, células solares, lasers, computadores quânticos e leds. Muitos dos equipamentos de que hoje dispomos tem seu funcionamento baseado em conceitos químico quânticos. Objetivando colocar os alunos em contato com conceitos químicos pouco explorados que possam ser facilmente compreendidos, efetuou-se dois experimentos que envolveram conceitos de quantização de energia e saltos quânticos, esses experimentos, foram realizados através da abordagem problematizadora e utilizaram matérias comuns, como pilhas, leds sabão em pó e decalques luminescentes. Como instrumento de coleta de dados foram utilizados 2 métodos: entrevista pessoal gravada e questionário impresso. A Partir da análise dos dados coletados percebeu-se que houve uma significativa melhoria conceitual, e que a apropriação do conhecimento se deu de forma natural e, efetiva tornando um assunto considerado até então como algo completamente restrito a cientistas, algo simples e com aplicação prática no cotidiano.

Palavras-chave: experimentaçao problematizadora; química quântica; quantizaçao de energia.

CONCEITOS QUÂNTICOS NO ENSINO MÉDIO: UMA POSSIBILIDADE A PARTIR DA EXPERIMENTAÇÃO PROBLEMATIZADORA