Nome do Coordenador: Lígia Regina Klein
Setor do Coordenador: Setor de Educação
Departamento do Coordenador: Planejamento e Administração Escolar
Nome do Vice-Coordenador: Carmen Sá Brito Sigwalt
O Programa Qualificação de Professores Alfabetizadores, que atua desde 1997 com diferentes projetos, tem por objetivo desenvolver ações de formação continuada aos docentes dos municípios atendidos visando uma prática pedagógica que possibilite níveis satisfatórios de aquisição da leitura e da escrita. O programa possibilita a articulação das dimensões de ensino, pesquisa e extensão, além do envolvimento com as comunidades atendidas e a participação dos alunos da graduação e recém-formados nas diferentes ações realizadas. A dimensão interdisciplinar do Programa e a indissociabilidade entre os três eixos básicos que sustentam as Universidades é também um referencial marcante do programa. Entendendo que a ação docente pode colaborar para a reversão dos índices insatisfatórios de apropriação da linguagem escrita, busca-se além de qualificação dos professores o estímulo à literatura (Projeto Gente e Livros - atualmente desenvolve atividades com a comunidade universitária da UFPR por meio da sala de literatura) e o apoio pedagógico à alunos com dificuldades de aprendizagem (Projeto de Oficinas Pedagógicas para alunos da Escola Jardim da Graça no município de Colombo). Os encaminhamentos metodológicos deste programa estão clivados de pressupostos metodológicos que permitam superar a proposta de mero processo de "treinamento" de professores alfabetizadores para uma proposta de qualificação preocupada em desenvolver junto aos professores participantes a consciência dos fundamentos teóricos que sustentam as ações educativas significativas. Assim nos diferentes cursos de capacitação e eventos dos projetos que compõem o programa, ou seja, Gente e Livros e Oficinas Pedagógicas, buscam sempre a utilização de uma proposta metodológica de qualificação continuada ao longo do desenvolvimento dos projetos. Procura-se garantir, nas diferentes visitas, encontros e reuniões com os municípios e escolas atendidas, além do acompanhamento pedagógico do trabalho desenvolvido, possibilitar ao público alvo um processo permanente de estudos, debates e ampliação dos pressupostos teórico-práticos da aquisição da língua escrita, do papel da literatura na prática pedagógica e vivencial dos sujeitos, a função do brinquedo no desenvolvimento infantil e humano em geral, as ações pedagógicas que ampliam a capacidade de aprendizagem de crianças que apresentam dificuldades no processo de alfabetização e letramento e das questões educacionais como um todo.
