Nome do Coordenador: Alessandra Sant'Anna Bianchi
Setor do Coordenador: Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes
Departamento do Coordenador: Psicologia
Nome do Vice-Coordenador: Carlos Augusto Serbena
Alunos Bolsistas: Ana Letícia Lima Santos, Ana Paula Feldmann, Camila da Silva Ferrão, Francismaile Macedo de Oliveira, Gabriela Visnieski Siqueira, Karine Costa Lima Pereira, Karoline Stoltz Schleder, Luiza Sionek, Marceli Muchalak Camargo, Oliver Schmidt Silva, Tanara Pinto, Vanessa Carvalho Leal
Docentes Participantes: Alessandra Sant'Anna Bianchi, Carlos Augusto Serbena
Técnicos Participantes:
Participantes Externos:
Área Temática: Educação
Palavras-chave: Prevenção, Estratégias de enfrentamento, Violência
O projeto de extensão "Diálogos na Escola: Trabalhando a Violência" foi desenvolvido a partir de um grupo de estudos sobre violência e educação realizado pelo PET Psicologia em 2011. O objetivo do projeto é promover o desenvolvimento de estratégias de enfrentamento nos estudantes, para que possam lidar com a violência no ambiente escolar, promovendo também a conscientização sobre o significado da violência, a tolerância às diferenças e a criação de um espaço de diálogo no contexto escolar. Em abril de 2012, o projeto piloto foi implementado junto aos alunos de uma turma de 6º ano de uma escola pública. Foram realizados 7 encontros de aproximadamente 60min. Por meio de dinâmicas e outras atividades, que propiciaram a discussão do tema entre os estudantes, procurou-se explorar como eles definiam violência, suas diferentes formas e quais as estratégias de enfrentamento por eles utilizadas. Os encontros constituíram-se em discussões facilitadas pela apresentação de vídeos, confecção de cartazes, tarefas em duplas e em equipe, os quais possibilitaram a reflexão acerca dos problemas encontrados pela e na própria turma, bem como propostas de soluções por eles construídas. Cada atividade foi mediada por integrantes do PET Psicologia. Além das auto-avaliações semanais realizadas pelo grupo, foi realizada uma avaliação no último encontro com os participantes. Observou-se a complexidade de se trabalhar a violência no âmbito escolar, sem conseguir maior apoio e reflexão da própria equipe de professores e servidores do colégio sobre o tema. Salienta-se que o projeto não é adequado para ser desenvolvido com estudantes antes do oitavo ano do ensino fundamental. As discussões não foram tão aprofundadas como planejado; no entanto, consideramos que o projeto teve diversos resultados positivo, como a criação de um espaço de diálogo e reflexão entre os estudantes, que discutiram não apenas sobre o tema da violência, mas também sobre suas experiências na escola e como se relacionavam como turma. Por meio de um processo dialógico, o projeto foi sendo ajustado conforme as demandas da comunidade. O projeto buscou contemplar o tripé pesquisa, ensino e extensão, onde a partir de um processo de pesquisa e ensino foi desenvolvido uma intervenção que proporcionou para os petianos o desenvolvimento de habilidades de trabalho em grupo, manejo de sala de aula e adequação de atividades conforme estágio de desenvolvimento. Planeja-se reaplicá-lo em estudantes de uma faixa de idade mais elevada e em uma escola com uma demanda relativa a problemas de violência mais concreta.
