PIBID – A EXPERIÊNCIA DO PENSAR FILOSÓFICO NO ENSINO MÉDIO

Autores: Coordenador instituicional: Prof. Eduardo Barra; Coordenador da Filosofia: Prof. Lúcio de Souza Lobo
Supervisor: Prof. Luciano Ezequiel Kaminski
Alunos Bolsistas: Aline Di Giuseppe, Jackson Ailton Medina, Morena Zomignani, Nelson Carvalho Neto, Paula Schuartz, Regina Aline dos Anjos
Programa: PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia
Curso: Filosofia
Palavras-chave: PIBID; filosofia; ensino médio

Resumo

OBJETIVO: O objetivo do PIBID – subprojeto Filosofia é desenvolver uma série de atividades que propiciem a integração Universidade-Escola, aproximando os jovens acadêmicos à experiêcia de sala de aula no Ensino Médio. A expectativa é que tal aproximação propicie vínculos entre a pesquisa e o ensino da filosofia e que a possibilidade da propedêutica esteja mais ligada ao chão da escola.

METODOLOGIA: Inicialmente os alunos foram familiarizados com a ideia central, as possibilidades e responsabilidades implicadas no PIBID. Demos, em seguida, andamento aos primeiros contatos dos graduandos com a escola: ambientação do espaço físico, da comunidade, da história da escola, os públicos que atende, seus profissionais e outros aspectos. Posteriormente interagimos com os documentos legais e pedagógicos: PPP, regimento escolar, diretrizes gerais e específicas de filosofia. Leitura e discussões dos limites e possibilidades que tais documentos encerram.

Nos últimos dois meses de 2010 a equipe desenvolveu um trabalho junto aos estudantes dos terceiros anos interessados em vestibular e universidade. Uma série de encontros foram realizados sobre questões das provas, sugestões relativas à redação, lista de livros exigidos, sobre o cotidiano universitário, numa troca interessante de experiências e expectativas.

O trabalho com os graduandos de filosofia tem, para o ano de 2011, vários caminhos possíveis. Mas as decisões são feitas em conjunto com o grupo, a partir das suas expectativas e possibilidades, visando também as necessidades da escola. Duas sugestões ganharam força, uma delas já está em andamento. Esta, visa a realização de uma dinâmica onde se debaterá, aos moldes de um Júri, a divergência empirista sobre o ceticismo. A outra, para o segundo semestre, pretende realizar uma série de oficinas nas quais as leituras dos livros de literatura, indicados na lista do vestibular da federal, serão discutidos juntamente com os textos de filosofia propostos nesse mesmo teste.

RESULTADOS: Como resultados já observados, temos um interesse mais maduro tanto dos alunos do Ensino Médio com a filosofia e com a possibilidade da vida universitária, quanto dos graduandos em suas expectativas relacionadas ao ensino. Ver link sobre o uso da Antologia de textos filosóficos em sala de aula: http://issuu.com/ufprdigital/docs/nu_03_2011.

Referências:
DELLEUZE, G.; GUATARRI, F. O que é Filosofia.
MARÇAL, J. (ORG). Antologia de textos filosóficos. SEED/PR.
VÁRIOS AUTORES. Livro didático de filosofia. SEED/PR.
DIRETRIZES CURRICULARES DE FILOSOFIA – SEED/PR